都知道，现在的高中生又苦又累，又紧张。他们课业负担沉重，思想压力大。早晨一睁眼，便有大堆的作业地等着你，晚自习上到深夜，好不容易，宿舍熄灯该睡觉了，嘴里还在叨念着英语单词。周考试，月考试、单元考试，期中考试，期末考试，模拟考试，高中三年，他们不知道要经历多少考试，而且每次考试之后都要大排队，不用老师批评，不用家长催促，成绩下滑，排在后面的学生自己就烦燥、焦虑好长时间，吃不下，睡不好。
难怪许多家长抱怨“让孩子读高中，就是把他们送进了监狱！”话虽这样说，可一位位家长，还是争着抢着把自己的孩子往“监狱”里送，往好“监狱”里送。什么是“好监狱”，这个“好”只有一种解释，那就是升学率高。每到高中招生时，一个个家长绞尽脑汁，四处拉关系，找人情，大把大把花钞票，就是要给孩子选一所好高中。有些重点高中的择校费动辄几万，家里再穷，作父母的裤带一勒再勒，也要装出慷慨大方，毫不吝啬的神态。
对于孩子，家长们把无限希望都放在了考大学，考重点大学之上，对于高中，家长们自然也只把眼晴盯在了升学率上。千千万万家长的无限希望让孩子不堪重负，也挤垮了一位位高中校长。升学率稍有下滑，便招来社会上无休止的抱怨与指责，还会影响到学校第二年的生源。没有了成绩好的学生，学校的升学率岂不还要下滑？如此恶性循环下去，那还了得？重压之下，被挤垮一位位高中校长，对于升学率几乎都有一种变态般的狂热。升学率，升学率！除了升学率，他们根本就不会再有心思考虑别的。他们每天要想的就是升学率，他们每天要做的就是想方设法，拼命挤压学生，把他们训练成能考高分的机器，以提高自己学校的升学率。
在这众多的“变态校长”中，有一位非常杰出，他姓谢，是我们县里一所高中的校长。
前些年，这所高中管理混乱，升学率低，家长们纷纷把孩子送到外县的高中就读。谢校长是一个工作型的人，他上任后，采取了一系列措施，比如延长晚自习时间，周六周日不放假等等。几年下来，效果很好，学校升学率年年攀升，甚至超过了许多市一级的高中。现在，不仅本县的孩子不再去外县就读了，而且反过来，许多外县的孩子也想到我们县的高中来上学。
按说学校办到这个程度，谢校长该知足了。可谢校长这个人上进心极强，还是不知足。他还在想着学校管理上还有哪些漏洞，还有什么好办法，能让学校的升学率再提高一步。功夫不负有心人，经过多少天的苦思冥想，谢校长终于想到考查学生的“抬头率”或许是个好办法。
汇率，利率人们并不陌生，抬头率又是个什么东西？
上课时，老师讲得精彩，学生们才有兴趣听，才能听得专心。学生们只有专心听课，才可能有个好成绩。问题在于你如何判断学生们是不是在专心听讲？谢校长的创举“抬头率”便是因此而生。
学生们正在上课，没准哪会儿，谢校长就会带着十几个人突然破门而入。而且他们会故意用力推门，大声喧哗，制造出巨大的声响。听到这声响，不管老师还是学生，出于本能，肯定会抬起头来，向门口张望。这时候，谢校长他们便会在瞬间，以极快的速度把教室里巡视一遍，记下有多少学生抬头张望，然后根据班里学生人数，准确算出整个班学生抬头张望的比例，这就是抬头率。抬头率越高，自然就越就说明教师讲课缺乏吸引力，学生们没有用心听课。对于抬头率，学校里一个月一总结，一个月一排队，每个月，“抬头率”最高的几位老师，要被扣三四百元不等的教学奖金。学校一开始考核“抬头率”的时候，有多位老师被扣掉了奖金，而且其中还几位口碑相当不错的老师。谢校长执法如山，挥泪斩马谡，照扣不误。日久天长，老师们，还有学生们都习惯了，上课时，哪怕外面响声如雷，也不会有一个人抬头。现在新生入学，班主任第一节课要做的，就是反复教育自己的学生，上课时千万莫抬头，哪怕外面山崩地裂，你也要照常听课。
这件事是我听一位同事讲的，他的孩子正在这所高中读高一。讲到这里，他笑着对我说：“要是突然闹地震，孩子们可就惨了，他们都不知道自己要赶紧跑。幸亏天下太平，土地爷没来捣乱。”语气中既有感慨，又略带几分幽默。后来，我上网一查才知道，考核抬头率并非这位谢校长的独创，许许多多的学校都在这样搞。在新浪网上搜索“抬头率”，居然有几十万条相当信息，数量大的惊人，而且许多初中，也在搞所谓“抬头率”考核。
看到这些，我突然有一种感觉，把高中比作监狱，这对监狱来说，实在太不公平。监狱把犯人管得再紧，至少犯人还有抬头这种自由的。有谁曾听说过，哪所监狱不让犯人抬头。对于突然而至的巨大声响，不自觉得抬头张望，这不过是人的一种本能，现在，人家高中连人的这种本能都已经禁止了，这又是监狱岂能做到的？和高中比起来，监狱实在差得太远。看来监狱要想管好犯人，还得向人家高中学习。
再说监狱是惩恶扬善的地方。监狱对犯人严加管束，剥夺了他们的某些自由，无非只有一个目的，就是让他们改邪归正，改恶从善。而我们一所所高中，对学生管束如此之严，又是为了什么呢？监狱的目的在于把人改造成人，而高中却要把人变成木偶，一个个只知道啃书本、会考试的木偶，一个个不会思考，没有思想的木偶。一个是要把人改造成人，一个却是要把人训练成木偶，所以把高中比做监狱，对人家监狱业说，实在太不公平，天大的不公平。
这些由人训练而来的木偶，比起真正的木偶来，也许只多一样本领——会说话，不过这也无非是应声虫，人云亦云讨人喜欢的应声虫。
有人总在抱怨，几十年过去了，我们在科学上，在艺术上，却很少出现大师级的人物，或者也可以说根本没有出过真正的大师，这是为什么？其实道理很简单，我们的教育只能培养书呆子，也许他们满腹经纶，一张嘴便是“子曰诗云，或某某著名科学家曾说”。可他们却不会思考，却不知道思考，更遑论思想。而大师之所以能成为大师，是因为他们知道思考，能产生思想，进而在各自己的领域，有所突破与创新，并最终超越前人。木偶里能出现这样的大师吗？
更可怕的事情还在后面。再过十几年，几十年，现在的高中生，将来的大学生就属于这个社会的智识阶层，就应该是这个社会的精英。从某种意义上说，这个国家未来的希望就在他们身上。可他们