给学生讲授台湾作家杨子的《十八岁及其他》，在讲到“两代人的矛盾”这一话题时，杨子说：“在这‘两代的矛盾’中，许多做父母的‘错’，都依然是出自爱——纵使是自以为是的爱。你也许听过、读过父母干涉儿女婚姻一类的故事，譬如反对爱女嫁给穷小子等等，无论你如何指责这一类的行为，你依然不能抹煞它根本的动机——关怀子女的幸福。”
我对学生说：十八岁，是一个懂事的年龄；你就理解父母那纵然是“自以为是”的爱吧，或许他们爱你的方式方法不太恰当，可他们爱你的心是真的。他们的爱，世上任何其他的爱都无可比拟。你理解了那颗爱你的真心，又何必太在意那不太恰当的形式呢？
学生听得入神，动容，若有所思。是在想平日里妈妈的唠叨，还是爸爸的呵斥？
说到父母干涉儿女婚姻这一话题，我对学生如实阐述了我的“门当户对”观，并对“门当户对”做了解释：门当户对不仅指经济的相当，还指成长环境，人生阅历，文化程度，性格习性等等的相当。年轻人是考虑不到这些的，父母会想到这些现实的东西。而这些现实的东西会影响你几十年的婚姻质量。孩子们，到了谈婚论嫁的年龄，还是听听爸妈和长辈的意见吧。
学生默然不语。不知我的这番语重心长的话学生可曾听了进去？也许他们觉得此话题对他们来说还太遥远，也或许他们现在还无法接受我这现实而世故的论调？
见学生默然不语，我有意活跃气氛：关于女孩子是否嫁穷小子，答案可不是绝对的。女孩子一定要有好眼力哦，看这穷小子是否有骨气，有志气；有毅力，有能力。如果有，他即使是一个穷小子，嫁他又何妨！如果没有，即使他家庭再殷实，最终会坐吃山空。这样的富家子弟，还是不嫁的好!
说到这儿，课堂上有了小小的轰动，男孩子用“噢耶”表达他们对老师观点的赞同和支持，女孩子的笑声里有会意也有羞赧。
初接这个班的学生，感觉听话，但是课堂太静了。春天，万物复苏的季节，不知学生的活力能否醒来，激情能否点燃，热情能否激活？
课后，让学生以十八岁为话题，写篇作文。听到写作文，有不少皱眉的。是习惯性的动作吧？
下午学生就把作文交上了。
第二天，我用了一上午的时间，认真的批阅。有十二个学生写的不错，十五个一般，两个没交。
若有空，把好的作文发在我博里。这样，对学生是不是一种激励？