走近柳溪时，尚在花季。潺潺的小溪，时急时缓，日夜不停。在记忆里，柳溪没有干枯的时候，即使最干旱的季节，柳溪也能在夏日的傍晚，给我们阵阵凉快和丝丝清爽。
流经学校门前的河段，因为较平坦，所以它象一支舒缓的小夜曲。在漫不经心又一步三叠中，给人以无限旷大的想象空间，表现出依依不舍之情。
它从高山峡谷中走来，走向我们的母亲河资江。在这接近入口的地方，它给青春的我们带来了无限的向往。每天上课，随意地偷窥滚滚向前的柳溪，我们的心便会随着它流向资江，长江，然后注入东海。下课后，我们便会迫不及待地奔到它的身旁，拾一些色彩斑斓的卵石，或者捧一手沙子，或者掬一捧清水，或者脱掉鞋子，把一双双白净的脚伸进沁凉的水里，那种濯足的舒畅真是难以言说，仿佛三万六千个毛孔无一不熨贴。
也许有人会问：下课那么短的时间，你们也能下河去游玩么？是的，我们能够，并且还不需要充分的理由。
那时的我们和现在的学生截然不同的一点，就是我们拥有充分的自由，美其名曰“劳逸结合”。我们老师给我们的口号是“团结紧张，严肃活泼”，所以，那时我们的班风和学风都很好。那时的学生根本不需要做现在的学生这么多思想工作，有什么活动，我们都会拧成一股绳，很有团队精神；而且因为时间分配得当，有足够自由支配的时间，所以那时学校的气氛比现在的学校要活跃得多，学生的健康状况自然也要好得多。我们学生一个个生龙活虎，不像现在的孩子，非胖即瘦，不是多动症，就是自闭症，很少有正常的孩子。
不知道现在的教育为什么越改越糟糕（这是我个人观点，不代表任何机构和集团），不知道现在的孩子为什么越来越死气沉沉，不知道为什么现在的大人对孩子的期望值要那么高。
记得我们走近柳溪的身边，走进母校的校园时，我们的大人虽也有望子成龙，望女成凤的美好期盼，但他们从来不会跟随我们，去陪读，去管束。也许是那时孩子多，因为一个家庭少说也有两个孩子，多的三四个不等，大人们没有足够的精力吧；也许是那时生产力水平低下，生产效率过低，没时间打点每个孩子吧；也许是那时经济不够发达，男人不能赚足够的钱养活自己的家，还需要女人做点事情做补贴必要的家用吧。反正那时的我们，根本就没有，也不可能享受现在的孩子这种优待的。

我的母校由当时的城关中学改制而成，有初高中两个部，面向全县招收高中学生，而初中生只限于县城附近的孩子。即使如此，因为我们的地广人希望，有前后乡之分，而前后乡的跨度也太大，路程较远，所以区域的划分自然成了就学的最大阻碍。前乡的学生大都在前乡就读高中，因当时的前乡即原来的老县城也有两所高中，后乡的地域相对较广，山高林密，人员较分散，除了县城的两所高中外，其他偏僻之地还设有三所。因此，我走进后乡县城的学校，可算是个另类。
家人一直担心像我这种在家足不出户，与家人动不动就势不两立的孩子，到那么远的地方去上学，一定会吃亏的。我的父母和奶奶更多的是担心，我的母亲更多的则是幸灾乐祸。母亲当着我的面说：呵呵，还这么小去那么远的地方，有得你吃的。我懂母亲的意思，还有一个字没有说出来，但我不怕。

在家里一直很孤僻的我，在这里却受到了热烈欢迎。可能是因为我来自前乡，操着不同的口音吧；也许是因为我的个子高，虽不鹤立鸡群，却也足够引起他们的注意吧；也许……我不知道。但是，能够与同学们近距离地接触，我真的很高兴。
是啊，怎么能不高兴呢？跟河这么近，对于我这个只见过那窄小的溪涧的孩子来说，不能不说是真正走出了人生的第一步；跟县城里许多机关子女们走得这么近，对于我这个平民的孩子来说，不能不说是一种幸运；走进县城，走进全县的政治经济文化中心，我还看到了条更大的江，这就是“三湘四水”之一的资水，它最终注入长江，这更让我兴奋：看到停驻江心的船只，我似乎已经看到了全国最大、最繁华的城市——上海了。你说：我能不为自己感到高兴，我能不为自己的将来而振奋么？
在这儿，我有了第一个最要好的朋友刘军，这是一个女孩。也许是作为家里的老大，要照顾自己的弟弟妹妹吧，因此她很会关心人。在学校，我便成了她关心的对象。她脾气特好，对我也百依百顺。她甚至还把我带到他们家里，一个离县城不远的地方。她的母亲用他们那里最隆重的礼节接待了我：就是吃饭前，给我一个人单独一碗荷包蛋。我执意不肯，要分给弟弟妹妹和我的同学，她妈妈便说这是不礼貌的行为，硬叫我吃下。当时的我真是受宠若惊：虽说家里只有一个女儿，但有两个弟弟、从未受过家人宠爱的我，能在这个也算偏僻并不富裕的家庭，受到这种优待，我很感动，更多的是过意不去。以至现在，我仍为毕业后没有去看过刘军的母亲而心存歉意。
高二时，刘军学理，我本也想学理的，而且我也喜欢理科。可我那父亲很茫然，他去请教我的初中老师，初中老师说我的作文写得很好，英语在初中时上升也很快，所以学文科好。其实，象我这种情况，数理化也不差，文科中有三门是我不喜欢的，政史地，我都讨厌，怎么能学文呢？但父亲不管，执意将我改为文科。
现在想来，那时就是自己不够坚决，反抗也不够彻底，以至后来见到我的高一班主任，也是数学老师，当他听说我也当老师时，他都还认为我是教数学的。可见，在他的眼前，我读文科实在是一种错误。
当我将错就错地走进文科班时，我遇上了一批很好的同学，堪称我知己的人。他们是丽丽、咪咪还有朝晖。丽丽是我小学老师的女儿，也是儿时的伙伴，后来随母亲的调动来到了县城。再加上我们本就是亲戚，高一的时候，就多次去过她家，受到他们家人的照顾。
我们到了一个班，自然更加亲昵。我们成绩相当，有时她还好过我，，当然，她的资质比我好多了，只是我比她更勤奋，所以才能赶得上她。
高三的时候，她妈妈在我们学校附近的一所小学——吴合小学当校长，本读通学的她也搬来读寄宿，而我们就住在她妈妈的学校。
现在想想，我那时的条件真是好过别的同学。可惜我自己并不懂得珍惜，把时间都花在看课外书上，读泰戈尔、列夫?托尔斯泰，读