[摘要]：拿什么来拯救我们的孩子，拿什么来安慰我们的父母啊！看着滴血的分数与那为此愁眉万丈的父母，幼小的心灵在时代飞速发展中扭曲，失衡的父母也在时代压力中扭曲变态与苛刻中呻吟。时代更替很快，教育理念也发生了改变，可是作为孩子的父母还是用他们那一代的教育方式要求他们的孩子，教育约束他们的孩子，这些与时代节奏一样前进和脆弱的孩子，毫不领会父母的身言厉色，而采用背叛消极抵制的方式来反叛落伍的家庭教育模式，父母与子女的代沟差距拉大，父母面对有问题的孩子，采取简单、粗暴强权的方式强加给他们的孩子，给孩子的学习和成长造成极大的负面的影响，反而没有达到他们所期望的结果，父母也应该进行学习，改进教育理念，建立教育交流的平台，营造一个良好的家庭教育的氛围。
[关键词]：问题症结家庭教育思维新区
（一）
有人这样提出：“家庭教育就是父母和子女共同成长，家庭教育中的物质生活方式和精神方式，就构成了这个家庭的文化。”完整和爱是人与人交往的一种双向态度，授爱者不图报，受爱者应知报。
授爱者应对家庭教育指导些什么？我们认为主要应包括以下两方面的内容：
一是向家长传播科学的教育思想。
正确的教育方法和良好的教育效果来源于科学的教育思想。要根据学生家长的思想水平、文化修养、心理素质、生活经验等深入分析家长的家教思想、家教意识、家教态度，然后向其灌输科学的教育思想，并内化成为家长自身的正确教育思想。
二是向家长传授正确的教育方法。
家长在时代教育瞬息万变的过程中而不知所措，既找不到行之有效的方法，又不能静心反思自己的管理与教育，于是就把自己过去家庭教育的模式套用在21世纪的孩子身上，不光弄倦了自己，而且也严重伤害了自己的孩子，期待的希望化为泡影，都成为迷途的羔羊。不少家长有着良好的家教愿望，但苦干缺乏正确的教育方法，使家教效果不甚设想，反而走向了反面，使孩子与父母之间产生了对立情绪，甚至反目成仇。所以要帮助家长了解孩子的身心特点，并向家长传授一些教育的具体操作方法，从根本上提高广大家长的家教水平。只有这样，才能满足广大家长的需求，并圆满完成历史赋予学校的指导家庭教育的神圣使命。
每一个家庭都是一所对子女进行教育的“母育学校”或者“启育学校”，家庭教育在社会教育与学校教育比较中，还是占据了重要的地位，但是目前教育太依重于学校教育，弄得老师承受很重的社会家庭的压力。学校里的一切教育问题都会在家庭里折射反映出来，而学校的复杂教育过程中产生的一切困难根源也都可以追溯到家庭。这所学校没有课本，却能吸吮到智慧的甘泉，没有教育的具体计划，却昭示着你人生的走向。孩子教育的好坏，不仅关系到一个家庭的幸福，而且影响到一代人在民族进步与繁荣中的作用，毫无疑问其重要意义为全社会及每个家庭所认识，但是，在实践中，家庭教育仍然存在着问题。
（二）
目前家庭教育主要存在的问题有以下几点问题以及相关的对策：
1.教育方式不是溺爱就是过严
原因是家长不知道真正的爱与教育方式的关系。他们主观上都是为了爱，但客观结果往往变成了“害”。溺爱的结果往往使孩子娇气、任性、懒惰、依赖性强、以自我为中心，情感强烈或者脆弱，行为随便，缺乏责任感等。过严的结果往往使孩子对立、仇视、畏缩、自卑、撒谎、内向、冷漠、粗暴、攻击等。正确的教育是有宽有严，宽严有度，给他们有一个宽松的环境，使孩子既能体会到父母的爱，又能感受父母的严格要求，在孩子心中逐渐形成对父母的爱与严的认可标准。
2.严重缺乏对孩子青春期生理心理的正确教育
原因是家长或不重视，顺其自然，或不知该在哪个年龄时期会发生哪些变化，或知道这些变化但不知道怎样教育，羞于向孩子说明身体出现的现象，采用不闻不问，孩子在生理与心理上都被受煎熬，造成不良心理行为的产生。青春期缺乏生理心理正确教育的孩子，会出现困惑、焦虑不安、抑郁等不良情况，会出现失眠，食欲不振，注意力不集中，学习成绩下降，行为反常等现象。许多成绩骤然下降者、人格变异常者、性变态者、神经症患者以及精神病患者，究其原因，往往与青春期缺乏正确教育有关。
3、不知道用变化发展的方式教育孩子
原因是父母只知道自己永远是父母，孩子永远是孩子，自己始终是教育者，孩子始终是被教育者，而不知道孩子也是人，也需要尊重、平等、独立，也拥有一定的权利和自己的空间，不知道孩子的成长过程是一个由“完全依赖性自我”走向“完全独立性自我”的过程。在孩子有一定独立性时，尤其是15－18岁时，父母如果仍将其当小孩对待，就有可能导致孩子形成严重的逆反心理或者依赖心理，形成互不理解的“代沟”局面或造成孩子生活能力低下的状况。正确的选择是把孩子即当孩子又当朋友，互相交流沟通，在家里营造一个交流互信的平台，互吐心事，进行朋友式的交谈，及时梳理心里忧虑，放下父母的架子，尊重孩子成长事实，在认可、肯定中给以及时帮助，孩子也才会与你说心里话，家长在百忙中也应该进行学习，进行多形式、多渠道教育孩子，更新自己的教育模式，在变动与滚动中教育孩子更好。
4、互相抱怨
孩子出了问题，丈夫抱怨妻子，妻子抱怨丈夫。家长抱怨老师、老师抱怨家长，甚至抱怨孩子。心理学中有个归因理论，心理学家发现，人们在给问题归结原因时一般规律是这样的：事情办的漂亮，归因自己聪明能干有水平；出了问题，归因他人不好或环境有问题。那么，孩子出了问题到底是谁的责任？大家都知道，孩子丢到狼群中八年后变成狼孩。其实，没有不好的孩子，只有不合格的家长。没有不好的学生，只有不称职的老师。但是作为家长的，是不是可以想一想，为什么在同样的社会背景，同一个教育体制，同一所学校，同一个班级，同样的任课老师，而只有家庭背景不同的情况下，成绩却是有排第一的有排50名的？我们做家长的是不是应该反省一下我们家长的责任呢？无数实例证明：父母是决定孩子命运最重要的人。当我们能抱着“孩子教育，我的责任，我改变了，孩子一定会改变。”的态度去思考，你会发现问题好解决了